#EduCMooc..Reto 2: Curación de contenidos en Educación

 #¿Orden o Caos?

curación de contenidos

Cuando pasamos de memorizar un contenido que se nos da predeterminado, a coleccionar nuestro propio temario según nuestros intereses, estamos sumergiéndonos en una actividad de exploración personal, de descubrimiento y de comprensión desde el inicio, lo cual es sin duda un buen aprendizaje .

Recopilar y curar nuestros recursos es una acción imprescindible en general, cuanto más para un docente. Hay muchísima información en la red  y si no queremos encontrarnos en el caos mejor es ser organizados, además una de las mejores maneras de aprender un tema específico es investigando, organizando y construyendo nuestro propio marco personal de información con recursos, herramientas y experiencias alrededor del tema.

curación de contenidos

 

En el mundo digital, saber encontrar, establecer un filtrado de la información, organizarla y almacenarla, revisarla y adaptarla para  posteriormente compartirla es una de las habilidades que deberíamos tener y enseñar a hacer además si somos docentes , a quienes formamos. La técnica “Las 4S’s de la curación de contenidos” que nos proponen en en #EduCMooc para realizar una buena curación yo la suscribo, la utilizo desde que hace un tiempo y es de gran ayuda:

  • Búsqueda (Search) de la información generalmente excesiva y desordenada que presenta internet sobre educación.
  • Selección (Select) de lo que es realmente relevante para el propósito de la curación.
  • Caracterización (Sense making) de los contenidos seleccionados bajo los criterios que marque la forma de hacer del curador, utilizando herramientas específicas e incluso el blog corporativo.
  • Difusión (Share) del resultado final de forma inteligente, por canales adecuados y potenciando la vinculación con la audiencia. Las redes sociales son el mejor canal para ello.

Y por supuesto y muy recomendable también realizar un diseño previo para planificar adecuadamente el proceso:

  • Objetivos de partida.
  • Temática de la información a buscar.
  • Herramientas a emplear en las 4 fases.
  • Frecuencia del proceso de curación.
  • Plan de evaluación del proceso.

Si bien el libro puede ser el inicio para aprender en un aula, hay que explorar más y la web es un magnífico repositorio de recursos y artefactos de información que los estudiantes deben llegar a saber manejar bien, aplicando las reglas comentadas y así poder construir a partir de toda esa información que en el mundo real  no encontraríamos reunida en un sólo formato o documentos.

 

curación de contenidos

 

La curación digital se refiere a la selección, desestimación y colección de información digital que otros han producido (artículos, tuits, fotos, documentos, videos, podcasts, etc) alrededor de un tópico específico. Es el tipo de trabajo que un bibliotecario viene realizando durante años. Y así el estudiante aprende a separar el grano de la paja, y participa activamente.

Como consecuencia de esta permanente curación, el alumno acaba aprendiendo un tema y además desarrolla el pensamiento crítico y un hábito de aprendizaje permanentey contextualizado para el resto de su vida. El profesor es en este proceso de curación un experto guía y compañero de exploración.

Docentes y estudiantes están adoptando la curación de contenido educativo en el aula para:

  • Coleccionar y compartir material de lectura
  • Aprender a discriminar entre la inmensa disponibilidad de información
  • Evaluar y realizar una crítica sobre cierta información en la web
  • Explorar y descubrir un uso educativo de las redes sociales mediante la curación de su contenido
  • Conectar con otros estudiantes y expertos en la materia para intercambiar experiencias
  • Convertirse en especialistas de un tema al estar actualizados de forma constante sobre las nuevas investigaciones que se publican online
  • Mostrar públicamente sus hallazgos y conocimientos y ganar credibilidad como fuente de confianza
  • Fomentar la discusión sobre acontecimientos actuales

¿Y qué herramienta/s elegir para curar contenidos?

Decidirse por una herramienta para curar, a veces es complicado porque la mayoría tienen algo diferente y son buenas. Lo ideal es, al menos conocerlas en lo posible, para ver sus ventajas en cada caso, e ir utilizando en función de nuestras necesidades, objetivos y temáticas.

Mi nube de herramientas !!

 

Yo hace tiempo que  utilizo FeddlySymbaloo EduPinterest ,  Scoop.it. y Flipboard, y he comenzado recientemente conStorifyPearltress., List.ly. y Diigo .  También utilizo Pocket, ideal para la tablet y smartphone y para trabajar offline, con la idea de ir guardando lo que encuentras para luego ubicar en cada lugar una vez que lo has leído. Y  mi cuaderno de notas es Evernote dónde su sistema de notas y libretas nos hace la vida muy fácil, pudiendo organizar en cualquier momento y en cualquier lugar , así como compartir ideas rápidamente..

Para #EduCMooc me he decidido desde el inicio por abrir un tablero en Pinterest, un medio social muy popular para recopilar y compartir recursos web. Dado su formato basado en la imagen de los artículos, lo que le confiere una gran fuerza visual, es un buen lugar  para curar contenidos donde la parte gráfica sea muy relevante. Aquí os presento el mío!.

 

Y para la curación de artículos relacionados con los contenidos del Mooc de forma que pueda tenerlos todos reunidos y relacionados, he creado con Flipboard una revista llamada Community Manager Educativo. Flipboard es ideal para trabajar en la tablet, y además se puede compartir en los medios sociales, correo o insertarla en un blog.

View my Flipboard Magazine.

Para construir nuestra credibilidad como curador de contenidos es importante poner enlace a su web de origen y dar crédito a su autor. El mérito del curador es conseguir extraer el contenido más relevante dentro del exceso de información que hay en la red, darle sentido dentro de un contexto.

¿Eres un buen curador de una materia educativa? cuéntanos cómo lo haces y compártelo!

#EduCMooc….Reto 1: Atributos del CM Educativo y Reflexiones iniciales

Atributos de un community manager educativo

Primero una frase que describe acertadamente al Community Manager y que para mi, como para muchos, es la de  Connie Bensen:

“es externamente la voz de la compañía e internamente la voz de los clientes.”

Dicho esto,  mi resumen de lo que considero, después de leer y estudiar sobre el tema diversas fuentes *, cuáles serían los atributos deseables en un community manager educativo, o dicho de otra forma, la persona, el profesional que sería responsable de los medios sociales en una comunidad educativa por tanto, de crear comunidad, mantenerla activa y relacionada tanto hacia el exterior como hacia el interior,  y con la filosofía de “compartir para mejorar y aprender”, que me ha parecido un apunte muy acertado de #EduCMooc

 

 

Reflexiones iniciales:

¿Es necesario un community manager en los centros educativos?

Yo considero que sí, y que es Vital, ya que sería impensable en pleno s. XXI no estar presente en en los medios sociales y de manera activa por parte de un centro educativo, cualquiera que sea su comunidad. Luego, es necesaria esta persona y profesional, y que posea los atributos comentados en gran medida, sería también deseable.

Algo muy importante es, que igual que cuando se trata del experto en medios sociales de una empresa, éste tiene que sentir pasión por “la marca y sus productos”. En una comunidad educativa igualmente, este profesional debe ser capaz de de involucrar a los demás integrantes.

Es imposible ser capaz de involucrar a los demás y convencerles de lo estupenda que es mi marca si yo mismo no me creo lo que estoy diciendo y no estoy convencido de ello.

Un centro educativo/docente es ya una Comunidad lo suficientemente extensa si contamos con su personal docente y no docente, su alumnado y las familias como para que exista un maravilloso tráfico de conocimientos entre todos y alguien modere ese tráfico, potenciando la inteligencia colectiva y los procesos colaborativos ya presentes en una sociedad 2.0.

Además del tráfico que se generaría de cara al exterior, hacia otras comunidades, similares o no. No es sólo mostrar lo que hacemos al mundo exterior, ajeno a nuestra comunidad, sino dentro de la propia comunidad, insisto, que ya es un mundo en si, lo cual es ya muy enriquecedor y crearía una multitud de sinergias.

Si se hace bien, porque se conoce el terreno, después cada miembro hará de embajador en otras comunidades, de eso se trata el trabajo en red.

¿Cual sería su perfil?

Una persona con empatía, buen talante y alta competencia interpersonal.

  • Una buena capacidad comunicativa es crítica por tanto, dado que gestiona una comunidad online pero también se comunica offline.
  • Con un perfil empático de buen talante, que sepa ponerse en la piel de los demás y encuentre la mejor de las soluciones en cada caso de necesidad o problemas.
  • Y una alta competencia interpersonal que le haga ser moderado, y totalmente dedicado al proyecto, con pasión, energía y perseverancia, preparado para gestionar cualquier tipo de injerencia externa independiente del momento, lo cual es un poco la parte más dura de la profesión de CM, al menos en la empresa.

#EduCMooc

Las habilidades y/o atributos deseables que debe tener la persona a seleccionar como Community Manager para una organización educativa parece que coinciden en gran manera entre la teoría que conocemos y la práctica de la experiencia, según lo expuesto por todos nosotros, los compañeros, en las aportaciones que van siendo presentadas. Yo personalmente no pertenezco a ningún centro educativo en estos momentos, luego no puedo dar mi opinión basada en la experiencia de una profesora en un centro, tan sólo a partir del feedback real que recibo de compañeros profesores, familia, y entornos educativos que frecuento.

Pero sí me permito hacer una comparación en relación al mismo debate que se plantea habitualmente en las Empresas, porque encuentro muchas similitudes, a la hora de decidir quién deber ser el CM. Y, si tomamos como referencia:  El Community Manager en una empresa, es el profesional responsable de construir, gestionar y administrar la comunidad online alrededor de una marca en Internet, creando y manteniendo relaciones estables y duraderas con sus clientes, sus fans y, en general, cualquier usuario interesado en la marca. En un centro o entorno educativo,  si cambiamos clientes por usuarios que forman la comunidad, y entendemos como marca la propia comunidad educativa, sería exactamente lo mismo.

En cualquier caso, debe encontrarse en el centro de la comunidad, y que sea capaz de acceder al interior de la misma: dirección, empleados y usuarios que conforman el núcleo de la comunidad. Ser un experto en networking virtual pero ser capaz de crear y generar conexiones sólidas, si se pretende que los cambios también lo sean.

Si siente pasión por “la empresa para la que trabaja”, su equipo y servicios, la trasladará a los medios sociales y querrá ayudar a los usuarios contribuyendo sin duda a la mejora de “la empresa para la que trabaja”, siendo un gran motor de comunicación y de innovación.

Entonces,  ¿puede cualquier usuario de un centro educativo realizar las funciones de un Community Manager?

En realidad, yo considero que no es así, que es mucho más complejo, al igual que sucede en otras empresas. Ya que dicha gestión exige poseer un conjunto de habilidades, técnicas y destrezas que es necesario trabajar. La buena noticia, es que estas se pueden adquirir realizando formación y preparándose previamente para ello, aunque ciertos atributos de base que todos estamos comentando a partir del debate planteado, deben existir en su mayoría.

¿Y quién sería la persona adecuada?

Esto es lo que parece que se debate en los centros educativos, existiendo diversas opiniones:

  • No es necesario contratar a una persona que se encargue de esta actividad (pues no supone mucho trabajo).
  • O al contrario si lo es, porque no se dispone de tiempo suficiente y si es un trabajo importante
  • Es necesario elegir una persona dentro de nuestra organización que se encargue de esta labor.
  • Puede ser el acreditado TIC del centro o, no necesariamente
  • Debe ser un educador del centro educativo, o, no necesariamente
  • Deber ser el profesor de informática, o, no necesariamente
  • Debe ser remunerada por ello, o al menos compensada.
  • No, no deber ser remunerada pero implica para el que la realiza que tiene que quitarle tiempo al ocio, al descanso y a la familia si quiere que el perfil de su portal en red esté realmente “vivo” .

Creo que en #EduCMooc terminaremos concluyendo  algo, entre todos, a medida que avancemos . Lo que está claro, es que la mayoría opinamos: “Sí, a crear la figura CME en el ámbito profesional educativo”.  Decidir cómo, quién y su labor, es el Reto!!

 

* Fuentes: